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宇宙的边疆语言特点

(1)记人的课文.阅读这类课文要抓住:课文写的谁?在什么地方?做了什么事?然后概括主要内容.(2)叙事的课文.阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果.(3)写景的课文.阅读这类课文要抓住:写的是什么景物?它有什么特点?按什么顺序写的?然后再进行概括.(4)状物的课文.阅读这类课文要抓住:写的是什么事物?从几个方面写了它的特点?怎样写的?然后进行概括.(供参考)

不明白啊 = =!

宇宙的边疆 我索取荣誉的对象不应该是太空,而应该是我的灵魂.假如我拥有一切,我就无所用心.好大喜功则为宇宙汪洋所吞没,开动脑筋则领悟世界. 布菜斯始斯卡《感想录》 已知的事物是有限的,未知的事物是无穷的;我站立在

作者是从多个方面对恒星加以说明的……文章描述的语言丰富.给人留下了深刻的印象!宇宙的边疆是一部电视纪录片的解说词.也是高中新课标语文的必修课.

人称小宇宙,周围有什么! 你问的是实质的、还是形式的. 太阳系只是对人眼看到的这个宇宙范围起作用呢,

邻居的小孩安静,是个盲童. 春天来了,小区的绿地上花繁叶茂.桃花开了,月季花开了.浓郁的花香吸引着安静.这个小女孩,整天在花香中流连. 早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭.她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊

可能和现在语言大有不同,有可能遇到其他星球的外星人,和他们的语言融合,就成了宇宙通用语言,

广义的宇宙定义是万物的总称,是时间和空间的统一.狭义的宇宙定义是地球大气层以外的空间和物质.“宇宙航行”的“宇宙”定义就是狭义的“宇宙”定义,宇宙航行意思就是在大气层以外的空间航行.古代对宇宙的定义,有西汉的《淮南子》:“往古来今谓之宙,四方上下谓之宇”.

一、以前教材中没有出现过解说词,但是在日常生活中,我们经常接触到各类解说词,可以让学生联系实际,了解解说词的特点;也可以找来其他科学电视片,结合视觉画面,让学生全面地感受解说词的特点. 二、课文中有许多精辟的议论和

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