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语文教学方法的含义

近三十年来,随着教育改革的深化,语文课程的发展呈现出生活化、多样化,也导致了教学方法的多样性和丰富性.只以发展学生创造性思维为目的语文教学方法就有十种之多:发现法、解决课题法、问题教学法、范例教学法、暗示教学法、

讲授法、提问法、讨论法、实验法、研究法、观察法、欣赏教学法、愉快教学法、朗读法、合作探究法、做报告法、自学法 3、掌握多种景物描写的方法,并

在平时的教学活动中,我不再吝啬对学生的表扬和激励,因为我越来越体会到:希望得到别人的肯定是每个人的天性,更何况是正在学习的孩子.一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,孩子建立了信心,对待各种事物的态度就会越加积极.

语文教学艺术就是怎么通过各种手段将语文课上好的方法

一、讲授式教学方法 实施形式: (1)讲解教学方法 (2)谈话教学方法 (3)讨论教学方法 (4)讲读教学方法 (5)讲演教学方法 二、问题探究式教学方法 (1)问题教学法 (2)探究教学法 (3)发现教学法 (4)项目教学法 1. 语文教学的

语文的定义: 语文,人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具.它既是语言文字规范(实用工具),又是文化艺术,同时也是我们用来积累和

小学六年级的语文教师,最重要的任务之一就是采取 有效教学措施提高语文教学有效性,不仅要提高学生的语文学习成 绩,还要使学生在学习过程中不断提高自己的综合能力,如与人交 流时能很清晰、有条理地表达自己的想法或思想,或者将

语文教学方法种类繁多,如果将它看作是一个完整的系统,可以将众多的教学方法从三个方面加以归纳:以教为主的方法系统;以学为主的方法系统;教、学兼重的方法系统.这三个分系统体现着各自的特点,发挥 各自不同的作用.第一,以教

导读教学法是相对于传统的一言堂填鸭式教式教学方法而言的.把这种方法运用到整个语文教学过程中,就可以把一堂由教师演主角的讲、读课转变为由学生登台亮相演主角、教师侧面引导演配角的导读课.这样做的目的就是全方位调动学生的

1、读:读通顺课文,掌握字、词.2、说:说大意,文章的主要内容,读懂了哪些,存疑哪些.3、理:教师和学生一起梳理文章.4、写:写感悟、收获.

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