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语文课程评价应注意些什么

1充分发挥评价的多种功能;2恰当运用多种评价方式,形成性评价与终结性评价相结合,定性与定量评价相结合;3注意评价主体的多元与互动;4突出评价的整体性和综合性.

语文教学评价,又称语文课堂教学评价.它是语文课程的重要内容. 语文教学评价既要关注学生对知识的掌握和能力的运用,又要关注他们情感与态度的形成和发展,同时也要关注学生在学习过程中的变化和发展.一、语文教学评价的要素 语

我个人认为,语文教师不应该只做一个教书匠,而应该作为一个杂家.什么都要知道一些,什么都要懂一些,什么都要关注一些.只有这样,才能在语文教学中,随时给学生补充各种知识、随时引导学生对事件的看法、随时指导学生正确的价值观.我当年上语文课的时候,学生都喜欢听,原因之一就在于不止局限于课文的内容,教师的心态和语言才是引导学生兴趣的利器.

一、转变教师的角色为了建立有效的师生互动,教师要转换其角色.在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性.教师要成为师生良好互动环境的创造者、交流机会的提供者、积极师生互动的组织

教学建议包括: 一、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性. 二、教学中努力体现语文课程的实践性和综合性. 三、重视情感、态度、价值观的正确导向. 四、重视培养学生的创新精神和实践能力. 五、具体建议.

初中语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展.不应过分强调评价的甄别和选拔功能. 突出语文课程评

一、要一分为二看问题 任何一堂课都兼有优点和缺点,即便是很精采的课,也不可能完美无缺;哪怕是再糟糕的课,也不会一无是处.我们在进行分析和评价时,就要一分为二地看问题,这

首先说优点,给孩子的鼓励.然后再指出不足,不过要委婉,面带笑容.这样孩子能够接受

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