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ym┵9度n跏4画节奏线

醉里、吴音、相媚、好,白发、谁家、翁媪?

王生好学/而不得法.其友李生/问其曰:/“或谓/君不善学,/信乎?”/王生不说,/曰:/“凡师/这所言,吾/悉能志之,/是/不亦善学乎?/”李生/说之曰:/“孔子云/'学而不思则罔'/,盖/学贵善思,/君/但志之/而不思之,/终/必无所成,/何/心谓之

1 2 3 *4 5 67 8 9 @ 连接1@作直线穿过4,7;连接@*作直 连接1*作直线穿过2,3:连接19作直线穿过5 @,*可以看做是虚拟的点!!很简单的!!看过《邋遢大王》吗??

为人/进出的门/紧锁着 , 为狗/爬出的门/敞开着/ ,一个声音/高叫/着: 爬出来吧,给你自由! 我/渴望/自由,但我/深深知道人/的身躯/怎么能从狗洞里/爬出.我/希望/有一天,地下/的烈火,将我/连着活棺材/一起烧掉,我/应该/在/热血与烈火中得到/永生

长太息\以掩涕兮,哀\民生\之多艰. 余\虽好修以羁兮,謇朝\谇而夕替. 既\替余以蕙兮,又\申之以揽. 亦\余心之所善兮,虽\九死\其犹未悔. 怨\灵修之浩荡兮,终不察夫民心. 众女\嫉余之蛾眉兮,谣诼\谓余以善淫. 固\时俗之工巧兮,\规矩而改错. 背\绳墨以追曲兮,竞\周容以为度. \郁邑余佗傺兮,吾独\穷困乎此时也 芳\与泽其杂糅兮,唯\昭质\其犹未亏. 忽反顾\以游目兮,将往\观乎四荒. 佩缤纷\其繁饰兮,芳菲菲\其弥章. 民生\各有所乐兮,余\独好修以为常. 虽\体解\吾犹未变兮,岂\余心之可惩. 朗读就这样可以了,化线的必须有停顿,其他的就可以连起来读

纪昌学射甘蝇,古之/善射者,彀弓/而/兽伏/鸟下.弟子/名/飞卫,学射/于甘蝇,而/巧过其师.纪昌者,又/学射于/飞卫.飞卫曰:“尔/先学不瞬,而后/可言射矣.”纪昌归,偃卧/其妻/之机下,以目/承牵挺.二年后,虽/锥末倒眦,而/不瞬也.以告/飞卫.飞卫曰:“未也,必学视/而/后可.视小/如大,视微/如著,而后/告我.”昌/以牦/悬虱/于牖,南面/而望之.旬日之间,浸大也;三年/之后,如/车轮焉.以睹/余物,皆/丘山也.乃以/燕角之弧,朔蓬之竿/射之,贯虱之心,而/悬不绝.以告/飞卫.飞卫/高蹈拊膺曰:“汝/得之矣!” 注:不完全准确,仅供参考

不论/平地/与/山尖,无限/风光/尽/被占.采得/百花/成/蜜后,为谁/辛苦/为/谁甜?我国诗歌的节奏形式主要有四言两顿(2-2)、五言三顿(2-2-1或2-1-2)、七言四顿(2-2-2-1或2-2-1-2)等.欢迎追问

旋律线是指在一首歌曲或者乐曲中所有的音符所组成的一条虚幻的“线”.实际上是不存在的,画出旋律线为的是更容易看清旋律的走向.具体的画法是:高音一线(最底下的那条)为3,低音一线为5,往上升一个空/线为升一个音,加#或b为升或降半个音.

在音符后面画小横线 有几拍画几条

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